Riman laskeminen ei ratkaise nuorten paineita

Hiljattain tiede- ja kulttuuriministeri Petri Honkonen heitti ilmoille ajatuksen ylioppilaskirjoituksista luopumisesta. Avauksen takana oli ajatus helpottaa nuorten taakkaa lukiossa ja tuoda helpotusta opiskelijoiden pahoinvointiin. Huoli on erittäin aiheellinen, mutta riman laskeminen ei ole oikea tapa auttaa nuoria.
 
Ylioppilaskirjoitukset ovat keskeisessä osassa mittaamassa nuorten osaamista ja yleissivistystä ennen korkeakouluihin hakeutumista. Samaan aikaan ylioppilaskirjoitukset kertovat lukion onnistumisesta opettamisessa ja oppilaiden tukemisessa.
 
Nuorten kasvavia paineita lukiossa pitäisi helpottaa riittävällä opetuksen resursoinnilla ja oppilaiden tukemisella. Onnistuneella oppilaanohjauksella voidaan auttaa lukiolaisia keskittymään itselle tärkeisiin oppiaineisiin ja löytää sopiva rytmi omaan opiskeluun.
 
Korotettu oppivelvollisuusikä ja maksuton toinen aste on kasvattanut toisen asteen rahoitusta, mutta laatuun tällä ei ole ollut vaikutusta. Varat ovat menneet materiaaleihin ja matkoihin. Ei opetukseen. Jatkossa toisella asteella pitäisikin pystyä keskittymään laadun parantamiseen ja henkilöresurssien lisäämiseen. Riittävällä henkilökunnalla tuetaan niin oppilaiden oppimista kuin opettajien jaksamista työssään.
 
Ylioppilaskirjoituksista luopuminen siirtäisi myös vastuun testaamisesta kokonaan korkeakouluille. Pääsykokeisiin lukeminen ei ole yhtään sen helpompaa kuin ylioppilaskirjoituksiin. Pikemminkin päinvastoin. Jos ajatuksena on helpottaa nuorten kokemaa painetta ylioppilaskirjoituksista, se siirrettäisiin näistä luopumalla vain pääsykokeisiin. Siinä missä ylioppilaskirjoituksiin opiskellaan läpi lukion yhdessä, pääsykokeisiin opiskellaan ns. yksin koulun ulkopuolella. Pääsykokeisiin on toki opiskeluapua saatavilla, mutta tuskinpa paluu kalliisiin valmennuskursseihin on tarkoituksenmukaista.
 
Korkeakouluihin siirtymisessä ja pisteiden painotuksissa on edelleen puutteensa, mutta toimivien kirjoitusten romuttaminen ei ole ratkaisu tähän pulmaan. Yleissivistystä ei lisätä yhteismitallisista kokeista luopumalla, vaan opetuksen laatuun ja oppilaiden tukeen panostamalla.